Praktek pengajaran matematika bukanlah bentuk pemaksaan, tetapi guna menyiapkan peserta didik agar dapat hidup pada zamannya, berkemampuan maksimal, dan saling membutuhkan.  Oleh karena itu harus dapat memunculkan kecerdasan berpikir melalui pengembangan struktur kecerdasan.  Peserta didik perlu dilatih mengembangkan dan menyelesaikan sendiri atau berkolaborasi masalah-masalah. Tidak hanya itu, peserta didik diberi kebebasan berpikir, menjadi percaya diri, bertanggungjawab, ceria, harmonis, bersemangat, memiliki komitmen, punya integritas, jujur, cerdas, beramibisi, hormat dengan yang lain, serta dapat mengerjakan sesuatu secara benar dan tepat.

Dalam perspektif dan konteks pengajaran matematika itulah, buku yang berjudul Pelajaran Trigonometri ini muncul. Buku ini merupakan salah satu buku yang mengungkapkan bagaimana standar isi pengetahuan trigonometri dan bagaimana harapan dan kepentingan pendidikan matematika yang diinginkan ke depan.